Comment lui parler du temps qui passe ?

QUAND LUI PARLER DU TEMPS QUI PASSE ?

« C’est quand demain ? …» Lui apprendre à lire l’heure ne se décide pas un beau matin « parce qu’il a l’âge » ou simplement « parce qu’il l’a demandé ». Pour être capable de déchiffrer une montre, il faut d’abord savoir se repérer dans le temps et de préférence savoir lire. Dans un premier temps, il est d’abord nécessaire de maîtriser le nom des saisons et des jours. Le temps constitue alors une notion abstraite bien complexe pour l’enfant. Cet apprentissage va s’effectuer de façon générale étape par étape, de façon progressive, au rythme de chaque enfant, en prenant en compte de ses difficultés.

Etape n°1 : votre enfant demande l’heure. Il commence à prendre conscience de la notion de temps. La succession d’évènements contribue à donner aux bambins la sensation d’écoulement du temps.
Etape n°2 : il appréhende mieux la notion de temps et de chronologie : avant, après, en même temps ainsi que la notion de durée.
Etape n°3 : l’enfant souhaite apprendre à lire l’heure. Rien ne sert de vouloir précipiter les choses en lui offrant une montre sans qu’il ne le demande. Il vous fera comprendre de lui-même quand il sera prêt !

Pour se repérer, le jeune enfant se réfère à des temps forts de la journée : le petit-déjeuner, le déjeuner, le bain, aller à l’école ou non… Une fois qu’il parvient à classer les évènements dans un ordre temporel, la notion de durée reste encore bien abstraite, par exemple : un gâteau qui cuit en 20 minutes ou en 20 heures, cela ne signifie rien pour un petit. Ce qui l’importe, c’est s’il peut le manger tout de suite !

COMMENT LUI PARLER DU TEMPS QUI PASSE ?

LA NOTION D’AVANT et APRES

Lorsque vous changez d'activité avec votre enfant n'hésitez pas à lui rappeler ce qu'il a fait avant, ce qu'il est en train de faire et ce qu'il fera après.

exemple: "Avant tu as mangé, maintenant tu vas à la sieste, après la sieste on ira se promener."

Intégrez petit à petit les adverbes de temps (ce matin, ce soir, hier, demain...), puis les jours (lundi, mardi...), les mois (janvier, février...), les périodes (à noël, à pâques...).

On peut aussi l’aider en lui répétant: « nous irons au parc demain, papy est parti hier… », ou encore lui montrer le matin un objet caractéristique d’une activité faite la veille : le maillot de bain, le vélo, et lui parler d’hier.

Il apprendra sans se rendre compte la notion du temps.

L’APPRENTISSAGE

Vous pouvez commencer à l’initier dans un premier temps avec une horloge, en mettant bien en valeur la différence entre les deux aiguilles. L’idéal étant de les avoir de couleur différente : une couleur pour la petite, une pour la grande. Ensuite, priorité aux heures pleines, il est plus facile de repérer midi pile que deux heures moins dix. Puis l’on s’attaque aux demi-heures, en s’aidant des quartiers de pommes ou de tartes. Le plus difficile est le passage aux minutes.

Devant la difficulté à passer le cap des « moins vingt-cinq », bien des parents capitulent et offrent une montre digitale. « Erreur » diront certains. L’affichage digital ne permet pas de situer l’avant et l’après et donc d’acquérir la notion de partage du temps. « Et alors ? » diront d’autres. La lecture de l’heure par ce moyen peut être vécue comme une étape.

Sinon vous pouvez également disposer des calendriers en tout genre aux quatre coins de la maison, en veillant à les adapter à sa compréhension et à ses centres d’intérêts. Certains colleront des dessins (pictogrammes) symbolisant les activités de leur petit, d’autres utiliseront les objets en velcro que l’on déplace chaque jour. Tous les moyens sont bons pour l’aider à visualiser ce fameux temps qui passe.

QUELS SONT LES OUTILS PROPOSES PAR HOP’TOYS ?

LES OUTILS D’APPRENTISSAGE

Cartes "Le temps qui passe" GA127	le cycle de la vie GA173	Mo découvre le temps GA668
Balthazar et le temps qui passe LV213	Pepi GA720	A la bonne heure CP305